¿Qué significa para ti enseñar didácticamente?

El proceso de enseñanza como he dicho anteriormente, está centrada en el alumno. Para mí el enseñar didácticamente se logra por medio del conocimiento del alumno, es decir tener una imagen justa de él, poder tratarlo según sus aptitudes, permitirle al alumno dar toda su propia medida.
La relación maestro-alumno debe ser una relación de afecto y camaradería. Es mucho más importante la forma de conducirse hacia el alumno que la misma palabra. El maestro debe ser un auxiliar del libre y espontáneo desarrollo del alumno.
En el enseñar de manera didáctica será innecesaria la idea de un programa impuesto, si no más bien hay que considerar el interés del educando como punto de partida para la educación.
La función del educador es descubrir las necesidades o el interés de sus alumnos y los objetos que son capaces de satisfacerlos.
La enseñanza debe orientar el pleno desarrollo del individuo. Para llevar esto a cabo se deben realizar actividades de carácter libre que desarrollen la imaginación, el espíritu de iniciativa, y la creatividad. No se trata solamente de que el alumno asimile lo que conoce sino que ese inicie en un proceso de conocer por medio de la búsqueda, respetando su individualidad.
¿Cómo uno puede llegar a enseñar de manera didáctica?. Los medios para realizar esto puede parecer simples como ejemplo, el lenguaje del profesor debe hacer posible la comunicación y tiene que llegar al alumno, para eso debe existir un proceso previo de conocer al alumno.
El profesor debe intentar que se inicien en el pensamiento y comportamiento de los estudiantes procesos de solución de problemas y, al resolverlos, alcance los esquemas de acción, las operaciones y los conceptos que deseamos transmitirles. Para ello el profesor debe darse cuenta de la necesidades de aprendizaje que posea cada uno de sus alumnos para poder así lograr que los procesos mentales que queremos que desarrolle el alumno.
El enseñar didácticamente, no sólo es el realizar actividades prácticas en el aula, pues esto no lleva a un desarrollo personal del alumno, ni a una motivación, el ser didáctico es hacer que los alumnos desarrollen su mente, que puedan reflexionar sobre una situación que les signifique algo en su vida.
No es que el profesor tenga que estar disfrazado de payaso para que una clase entretenida, pero sirve como recurso ver el interés del profesor por hacer que a sus alumnos le sea significativo su aprendizaje.
Para realizar una clase didáctica, primeramente se debe conocer a los alumnos, para fomentar sus intereses por medio de nuestra enseñanza, la cual debe estar apoyada por la experiencia de profesor, como los diversos medios que tiene la escuela en lo que es el ambiente escolar.

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

De acuerdo al marco curricular actual, tiene como objetivos los fundamentales, los cuales se refieren a desempeños que se deben cumplir al finalizar los distintos niveles de enseñanza y, por otro lado tenemos los objetivos fundamentales transversales, los cuales tienen un carácter comprensivo y general y que se logran por medio del trabajo formativo del conjunto del currículo.

El objetivo de nuestra enseñanza debe ser el aprendizaje de valores, actitudes, habilidades a través de los contenidos mínimos que plantea el marco curricular, y no al revés donde se privilegie la transmisión de contenidos como si nuestros alumnos fuesen una caja vacía que hay que rellenar.

El alumno es protagonista de su propio aprendizaje, por ello la labor del profesor en este caso es la de conocer al alumno afectivamente para poder promover su buen aprendizaje. Esto es conocer sus cualidades o retrasos para saber cómo abordar el aprendizaje del alumno en el aula.

Muchas veces creemos que un ambiente adecuado es lo externo, ejemplo, estar en una sala coda para que el alumno se sienta grato, no quiero decir que esto no influya, pues también creo que es importante, pero más importante aún es saber cómo se siente el alumno, cuales son sus aspiraciones y sus motivaciones y así poder guiarlo.

El ambiente se construirá entre profesor y alumno, pues estos son actores en la interacción directa en el aula. Deberá existir una disposición del profesor para conocer a sus alumnos y poder ayudarlos en sus procesos internos, cognitivos para su autorrealización, viéndolo desde una concepción humanista.

El alumno para lograr esto debe sentirse motivado, con entusiasmo hacia la investigación y que esto le sea significativo en su vida cotidiana, pues esto de la significación es clave para la motivación de su aprendizaje, desde que descubra que sus conocimientos le son útiles para su vida será mucho mejor su aprender.

El aprendizaje del alumno se dará de la mejor manera si éste es participe constantemente de la construcción de su propio conocimiento, pues el podrá decidir sobre lo que realmente le importa para sí, y no que le impongan conocimiento. Sin embargo, es más simple para la educación en conjunto con los educadores que los alumnos sean receptores y no comprendan nada, sólo sepan el saber hacer, pero no para qué. La construcción de un ambiente adecuado se dará por las percepciones que cada profesor tenga sobre la educación.

¿Qué significa la disciplina dentro del aula?

Muchas veces manejamos erróneamente el concepto de disciplina, creemos que sólo se trata de aplicar castigos y que los alumnos actúen correctamente, de acuerdo a lo que nosotros queremos de ellos. Sin embargo lo importante en este sentido es tomar en cuenta al alumno como una persona con sentimientos, emociones y experiencias que influyen en su conducta y que nos permite manejar el proceso de enseñanza en ellos de una mejor manera y poder guiarlos no sólo para que sean buenos alumnos y que tengan excelentes notas, sino más bien ayudarlos a que lo que lleguen a hacer o lo que hacen lo hagan de una manera que los haga sentir plenos y felices.
Siempre se pregunta a quien corresponde la educación y disciplinamiento del alumno y nos vamos desligando creyendo que simplemente corresponde a los padres o viceversa, pero la mayoría de las veces corresponde a los profesores ser padres de estos niños que no tienen la educación básica y que tienen diversas inseguridades en la vida.
Para nosotros como profesores de enseñanza media la tarea de disciplinamiento es un poco más difícil, pues los valores y actitudes se asimilan mucho mejor en lo que es la infancia del alumno, pues la conducta del alumno también está determinada por sus experiencias que haya tenido anteriormente. Por ello debemos conocer más a nuestros alumnos, pues en ello está la base para poder guiarlos adecuadamente y no caer en errores que sólo deja ver nuestra ineficiencia como educadores.
La disciplina dentro del aula puede englobar varios factores que afectan tanto al alumno como al educador, las actitudes que uno tenga frente a los alumnos puede influir en la conducta del alumno, pues ellos se guían de modelos y los tienden a imitar si producen un significado importante en su modo de ser.
La educación que hayan tenido en casa nuestros alumnos es un obstáculo para la formación que queremos darle, pues ya vienen con patrones de conducta que difícilmente se pueda cambiar en unas cuantas horas de clase con ellos donde en varias ocasiones lo menos que se hace es preocuparse del alumno y sólo vamos a pasar la materia.
Debemos ir con una gran disposición frente a los alumnos, pues para ellos cada gesto es importante, donde muchas veces no aplicamos de manera correcta a lo que denominamos disciplina, pues no sólo es que nuestros alumnos actúen correctamente un par de minutos frente al profesor sino más bien es lograr que ellos puedan autorregular su conducta para una vida adulta no muy alejada de ellos y que nosotros le hayamos servido de guía, más que de un educador que sólo castiga y genera personas reprimidas sin capacidad de autodecisión.