¿Para qué enseñar?

La información hoy en día es asequible a todo grupo humano... televisión, libros, internet... viéndolo desde un punto tradicional, la labor del profesor como poseedor del conocimiento, está totalmente en desmedro frente a estos medios. Entonces, la pregunta que amerita, ¿ Cual es nuestra labor como docente?
El profesor es un actor social muy importante en el día de hoy... ya no sólo está para ser un exponente de conocimientos, sino más bien está para ayudar a comprender de una mejor manera lo que los medios les presenta... para que lo vean de una manera más crítica. Esto quiere decir que enseñamos a que nuestros futuros alumnos tengan pluralidad de visiones... que no sólo sean simples receptores de materias... ¿Hacia donde se dirige nuestra enseñanza?, ¿ existen leyes que nos digan qué enseñar, cuanto, y para qué?
Más allá de lo que el currículo nos diga sobre las materias que hay que pasar, el tiempo, el lugar... nosotros somos los que estamos directamente trabajando con personas en un aula... muchas veces no se hará lo planificado para una clase... pues uno enseña mucho más que para se inserten en un mundo laboral... aunque muchas veces, no se da así, pues siempre habrá, personas más arriba que uno, que manejen la educación a su antojo, siendo que nosotros que estamos en directo contactos con los alumnos, deberíamos tener la capacidad de ver que es lo mejor y que no para ellos. Esto no quiere decir que no necesitemos de otras ciencias sociales que nos ayuden en el que hacer de la educación.
Como futura profesora de historia y geografía, pienso que enseñamos, para que lo que aprendan les sea útil en la vida, no solo para memorizar fechas y fechas que al final, poco se acuerda luego pasado el tiempo. Uno está más que para enseñar contenidos memorizables... quizás en mi futura experiencia futura como profesora me de cuenta que lo importante en el enseñar no es el profesor sino el alumno. Uno debe dejar huella en sus alumnos, incentivarlos, uno es como un segundo hogar muchas veces , no debe tratárseles como maquinitas, pues cada actitud que uno tenga con ella, sea para bien o para mal repercutirá en la vida del alumno.
Debo confesar que en mi experiencia por la educación básica y media, no tuve una relación tan cercana con un profesor... creía que uno estaba ahí sólo para ir a escuchar materias, pues los profesores eran los que sabían... aunque muchas veces habían profesores que dejaban bastante que decir... pero en fin ahí seguirán haciendo clases a miles de niños, que quizás necesiten mucho más que ir a memorizar un contenido...
Por esto uno como futuro docente, debe enseñar para influenciar al alumno de manera positiva, que se motive por algo, que lo satisfaga como persona, que produzcamos algo en el alumno, que el descubra sus potencialidades, que no tenga miedo a hacer el ridículo, pues con la manera de enseñar de muchos profesores, los cuales creen que enseñan, al hacer creer que el alumno si no aprende lo que él le dice es tonto y sólo deja frustraciones en ellos y reproducimos una sociedad reprimida, que sólo se conforma con tener trabajo estable, en vez de que esas personas se motiven por lo que realmente les guste hacer, que se sientan satisfechos con su vida.
Sé que debo ser más realista y pensar que en este mundo no se vive de lo que uno le guste hacer, pero uno está como profesor para que esos alumnos que nos escuchan no se sientan oprimidos frente al profesor, pues por qué no uno está para escuchar a sus alumnos así creo yo que se construye una buena clase con la participación de ambos y que el profesor enseña, pero también escucha a su alumno, porque así hace más dinámica la relación y puede ayudar a comprender mejor el mundo.

¿Cómo vez el proceso enseñanza- aprendizaje?

“Si fuese lo mismo decir que enseñar, seríamos todos tan ilustrados que apenas podríamos soportarlo”
A lo largo de toda nuestra enseñanza básica y media nos enseñan a memorizar fechas y fórmulas, que poco o nada recordamos. Nunca tuve una relación cercana con algún profesor, sólo era él quien enseñaba y yo el receptor que aprendía o más bien memorizaba, sino aprendía lo que decía algunas veces me sentía frustrada. El profesor era un mero parlante que repetía cuantas veces fuera necesario hasta a veces enfurecerse…
Creo que no que no mucho ha cambiado la visión del alumno en el protagonismo que tiene sobre el aprendizaje, no quiero ser pesimista, pero las nuevas generaciones de docentes en la cual estamos insertos nosotros, nos veremos de alguna u otra manera como docentes sólo enseñando contenidos establecidos por los planes curriculares del Estado.
Sin embargo, creo que el alumno es un individuo activo y constructor de conocimiento. Porque él es el centro del aprendizaje, no hay que dejar de lado que ellos son el futuro siguiente a nosotros como futuros profesores y está en uno dejar huella positiva sobre ellos. Pero ¿cómo saber cuando hemos hecho un buen trabajo con el aprendiz?
Muchas veces lo que hemos aprendido en el colegio, lo aprendemos en ese lugar sólo por la simple calificación, porque hay una presión social que nos dice, “debes estudiar para que tengas buenos resultados y seas alguien en la vida”, poco importa cuáles son tus verdaderas motivaciones, porque no nos dan oportunidad de descubrir o interesarnos por algo que realmente nos guste hacer.
Para que el alumno del mañana pueda descubrir sus motivaciones, debemos fortalecer la actividad mental constructiva de éste, así el alumno será capaz de elaborar una representación personal sobre un objeto de la realidad. Además el debe identificar un contenido como algo que no sabe, en interesarse por aprenderlo. De este modo dejamos como protagonista al alumno y todo debe ser por interés de él. Entonces, ¿Cuál es la verdadera labor del docente? Porque ya no tendrá que recitar contenidos, viendo desde un punto de la educación denominada tradicional, sino más bien deberá ser un guía del aprendiz, y ayudarlo a la motivación de descubrir y a hacer del aprendizaje lo más amplio y profundo posible.
Si deseamos que el aprendizaje del alumno sea bueno, el docente debe influir en las aptitudes del estudiante. Siempre se querrá que el alumno, como resultado de la enseñanza, sepa más cosas de las que sabía antes o que surja la apreciación por algo que antes no existía. Por esto el alumno no es una cajita que almacena información, porque de esa manera no ayudamos en nada a desarrollar sus capacidades, sino que logramos crear frustraciones u odio a disciplinas que quizás, en otro contexto, donde el alumno es apoyado por el docente, haya desarrollado alguna de estas disciplinas con gran ahínco en la posteridad.
A pesar de las buenas intenciones que tenemos nosotros como futuros educadores, debemos tener en cuenta que las acciones influyen mucho más que los discursos, y que muchas veces no hacemos lo que decimos, pues profesores tienden a caer en el “haz lo que digo y no lo que hago”, sin detenerse en que el alumno mucho más se guía del ejemplo del profesor y del interés que presenta en su clase. Por esto, debemos influenciar positivamente por medio de nuestras acciones y ser consecuentes con lo que decimos.

¿Qué características debe tener una clase de Historia Y Geografía?

Para poder realizar una buena clase, hay que partir de la base que a nuestros futuros alumnos no se les debe considerar como “maquinitas” para memorizar contenidos. Para ello, hay que lograr que tengan un aprendizaje por descubrimiento, el cual se logra con una participación de alumno-profesor en conjunto. A diferencia con los procedimientos de las escuelas clásicas, el cual se basa en la explicación del profesor, como poseedor de todo el conocimiento frente a los alumnos, el aprendizaje por descubrimiento permite al alumno no sólo recitar los contenidos, sino más bien poder hacer crítica frente a lo que va a conocer, sin dejar de lado la labor del docente quien ayuda en este proceso, como un guía.Hoy en día se habla de la Escuela Activa la cual se entiende como “en el aprendizaje de formas de hacer o el saber hacer” en este tipo de enseñanza se fortalece la actividad espontánea del alumno, lo cual implica que éste tenga una mayor participación en la clase. Los contenidos de la clase deben generar un interés del alumno, generar pensamientos y/o reflexiones. Además se desarrollan capacidades y valores, mediante los trabajos en equipo, en los cuales desarrollan habilidades sociales, pues son personas que se forman para un mundo que no es fácil y que deben ir descubriéndolo con ayuda del docente que se capacita para aquello, pues nosotros como futuros profesores poseemos una gran labor social, y no solo estamos para recitar contenidos, sino para desarrollar capacidades.

hola

un saludo a los nuevos visitantes de este blog.
no tengo mucho que decir, solo esperar que los temas abordados sean de apreciación general y para comentar.